ملخص تقرير اللقاء العاشر للتعليم الأهلي

مع معالي وزير التربية والتعليم

د0 عبد الله بن صالح العبيد

الأربعاء – الخميس 20-21/2/1426هـ الموافق 30-31/3/2005م

أولاً : أهم النقاط التي تحدث بها ملاك المدارس الأهلية

1- العقد الموحّد : الحد الأدنى للراتب          2100 + بدل انتقال = لغير المؤهلين تربوياً

                                                 2400 + بدل انتقال = للمؤهلين تربوياً

2- التأشيرات وتأخرها : يرجى منحها قبل نهاية العام الدراسي أو مع بدء الإجازة الصيفية كحد أقصى دون تخفيض عددها

3- مسمى التأشيرات : يفضل أن تمنح بدون تخصصات أو بمسمى معلم ابتدائي – معلم متوسط – معلم ثانوي0

4- لجان التعاقد : إذا أجبرت المدارس الأهلية على وجودها .. فنرى أن تكون بدايتها قبل نهاية العام الدراسي مع صدور التأشيرات أو مع بداية الإجازة الصيفية وإشعارنا بمواعيدها وأماكنها أو تترك اختيارية لمن يرغب من المدارس الأهلية أن تتم مقابلات معلميها بمعرفة اللجان في الدول المتعاقد معها أو تتحمل المدارس مسؤولية اختيار معلميها وتجرى المقابلات بعدئذ في المملكة بمعرفة المشرفين التربويين0

5- رفع الإعانة السنوية إلى الحد الذي يحقق للمدارس الوفاء باحتياجاتها خصوصاً عند اعتماد العقد والراتب الموحّد وخصوصاً للمدارس الصغيرة والتي لا تستطيع دفع مثل هذه الأجور أو تعتمد الوزارة تعيين معلمين ومعلمات سعوديين في المدارس الأهلية على نفقتها وبالأجور التي تعتمدها ولسنا في حاجة إلى الإعانة السنوية0

6- البيروقراطية والأنظمة والعقبات التي تواجه مستثمري التعليم الأهلي عند طلب التصاريح للمدارس وإجراءاتها الطويلة ولائحتها التي مضت عليها أكثر من 40 عام دون تجديد أو تعديل0

7- نسبة السعودة : لا يمكن تحقيق النسبة التي حددتها وزارة العمل بـ 80% بأي حال من الأحوال في مدارس البنين لأسباب عدة أهمها :

-        عدم توفر الكادر الوطني المؤهل تربوياً وعلمياً0

-   عدم توفر التخصصات العلمية في المعلمين أو الخريجين السعوديين من جامعاتنا لأن الوزارة بذاتها تتعاقد مع معلمين من خارج الوطن في هذه التخصصات بالإضافة إلى استيعابها للخريجين السعوديين في المدارس الحكومية لهذه التخصصات العلمية0

-   التسرب الوظيفي للمعلمين السعوديين خلال العام الدراسي واتجاههم إلى المدارس والقطاعات الحكومية كظاهرة سنوية دون تنسيق أو ضوابط0

-   الموجود في السوق المحلي من العاطلين والباحثين عن العمل هم من غير القادرين على الأداء العلمي والتربوي الفعّال وممن رفضتهم الوزارة وعدم اجتيازهم اختبارات الكفاية وهذا دليل على عدم كفاءتهم وغير مؤهلين لقيادة العمل التربوي .. فكيف نجبر على السعودة بهذه الشريحة ؟!

8- بناء القرارات : يتم دائماً دون مشاركة أو حوار أصحاب الشأن (ملاك المدارس الأهلية) أو أخذ رؤاهم ، ونلاحظ باستمرار تراجع الوزارة (وزارة العمل – وزارة التربية) عن بعض قراراتها الصادرة وتأجيل تطبيقها .. فلماذا لا تتراجعون عن القرارات التي تعيق أداء المدارس الأهلية وتحد من انطلاقتها ..

9- وزارة العمل تكيل بمكيالين في فرض نسبة السعودة وتراجعها عن ذلك في قطاعات أخرى مثل سعودة السائقين ، لهذا يجب أن يترك قطاع (التعليم والصحة) عن السعودة لمدة 5-10 سنوات قادمة حتى يتم تأهيل السعوديين والخريجين تأهيلاً تربوياً علمياً وفق خطة استراتيجية0

10- على وزارة العمل تنظيم زيارات ميدانية لمتخصصين من كوادرها المؤهلين للمدارس الأهلية للنظر والاطلاع على سير العمل المدرسي والرفع عن العوائق والصعوبات التي تواجهها قطاعات التعليم الأهلي في معظم الجوانب لتدوين بيانات وتقارير وإحصاءات دقيقة على ضوءها يتم بناء القرارات والتوصيات بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم وملاك المدارس الأهلية0

ثانياً : أهم النقاط التي تحدث بها ممثل وزارة العمل (الأستاذ : أحمد بن عبدالرحمن الزامل وكيل الوزارة لشؤون العمل )

1-   قطاع التعليم الأهلي من القطاعات التي نوليها اهتمامنا ورعايتنا باعتباره من أهم مصادر التنمية0

2-   قطاع التعليم الأهلي له دور في توظيف الكوادر السعودية0

3-  قطاع التعليم الأهلي من القطاعات المحببة للمواطنين وطالب العمل باعتباره من المنشآت ذات الدخل الشهري الثابت وليس كما هو في قطاعات أخرى كالمصانع والشركات الإنشائية والتسويقية المتذبذبة الدخل

4-  قطاع التعليم الأهلي يتجه إليه المواطن السعودي لاكتساب خبرة عملية تساعده في سهولة الانتقال إلى القطاعات الحكومية عن طريق التعيين0

5-  قطاع التعليم الأهلي مطلب من المواطنين الراغبين في العمل لوجود مزايا معنوية واجتماعية يحققها من الإجازات والتأمينات والراتب المتوازن تفي قدر الإمكان باحتياجاته0

6-  سنعمل بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم وديوان الخدمة على علاج كافة ما تعانيه المدارس الأهلية في كثير من الأمور بعون الله تعالى0

7-  سبق لنا لقاء عدد من الملاك منذ عامين ماضيين وفي هذا العام أيضاً .. وتدارسنا معاناتهم ولهذا ألغينا نسبة 80% وتجاوزنا عن النسبة ومنحت التأشيرات لجميع المدارس الأهلية في العامين الماضيين0

8-  تمت دراسة العقد الموحّد دراسة مستفيضة من قبل لجان عديدة واختصاصيين في وزارتي العمل والتربية لزمن طويل ووفقاً لذلك وبناءً على التوصيات لهذه اللجان تم اعتماده على هذا الوجه0

9-  سيكون هناك لقاءين في مدينة الرياض يجمعنا مع وزارة التربية والتعليم وديوان الخدمة المدنية وسيكون اللقاء الأول يوم الاثنين 25/2/1426هـ وسيتم فيه مناقشة كافة بنود وملاحظات اجتماعنا لهذا اليوم وأهم النقاط التي تطرقتم إليها من خلال هذا الحوار – أما اللقاء الثاني في الأسبوع التالي بمشيئة الله تعالى سنضع سوياً التوصيات والقرارات التي سنعمل بموجبها ويتفق بخصوصها بما يحقق لكم ما تطمحون إليه0

-        مداخلة : هل يمكن مشاركة بعض من ملاك المدارس الأهلية ومالكاتها في هذه اللقاءات ؟؟

-   الجواب : لا أعتقد توفر الإمكانية في الوقت الراهن .. ولكن يمكنكم التنسيق مع وزارة التربية والتعليم بهذا الخصوص مع إمكانية مشاركة أعضاء اللجنة الوطنية للتعليم الأهلي من خلال الرفع بتوصيات منهم عن كافة الملاحظات والرؤى والاقتراحات والآلية التنفيذية لها لمناقشتها خلال هذه اللقاءات0

-   تطبيق العقد الموحّد ابتداءً من العام الدراسي القادم 1426-1427هـ كما إن وزارة التربية والتعليم طلبت إعادة دراسته وسيتم مناقشته خلال اللقاءات القادمة المذكورة بعاليه ..

ثالثاً : اللقاء المفتوح مع معالي وزير التربية والتعليم

الوزير :

-        دوري في هذا اللقاء هو : الملاحظ ... وملاحظة ما يدور في هذا الحوار واللقاء0

-        قنوات الاتصال معي مفتوحة باستمرار0

-         لا أعتقد أن معاناتكم ستبقى .. ولكن لا بد من التعاون والتفاهم فيما بيننا .. قال تعالى : (لقد خلقنا الإنسان في كبد)

-        الشراكة بين الوزارة والتعليم الأهلي ليست شراكة سلطة ولكن أتمناها أن تكون شراكة تعاون بناء وتفاهم مشترك ومتواصل0

- أدار الحوار مع المـلاك  : د0 خالد العـواد  (وكيـل الوزارة للشئون التعليمية)

- علّق على تساؤت الملاك : د0 خضر القرشي (وكيل الوزارة لشئون تعليم البنات)

التساؤلات المطروحة أمام الوزير ووكلائه :

1-   متى يتم الاستغناء عن الكتب المدرسية بوضعها الحالي0

2-                           ظاهرة إعلانات بيع المدارس الأهلية يشكل ظاهرة غير صحية وهناك أسباب يجب البحث عن مسبباتها0

3-   حتى الآن لا توجد مناهج وخطط تربوية لمدارس رياض الأطفال يمكن الاعتماد عليها0

4-  هناك دائماً اتهامات متواصلة موجهة إلى المستثمرين في التعليم الأهلي0 كما إن إصدار القرارات والتعاميم والجزاءات نحوهم يدل على أننا في موضع اتهام دائم0

5-  من خلال العشر لقاءات التي تمت مع معالي وزير التربية والتعليم في السنوات الماضية لم يتحقق من توصيات وقرارات لا يتعدى ما نسبته 10% فقط0

6-  المدارس الأهلية هي محطات تجارب للمعلمين السعوديين واعتبارها مراكز تدريب وتأهيل بسبب تصديرها لهؤلاء المعلمين إلى القطاعات والمدارس الحكومية0

7-   لعله آن الأوان في الأخذ برؤى واقتراحات المدارس الأهلية إذا أريد لها النجاح والتميز من خلال :

-        إنشاء قاعدة بيانات للمعلمين السعوديين مرتبطة بوزارتي التربية والتعليم وديوان الخدمة المدنية والمدارس الأهلية

-   مراجعة آلية السعودة وإجراءاتها وآلية تطبيقها من خلال التواصل المستمر مع وزارة العمل وديوان الخدمة ووزارة التربية والمدارس الأهلية0

-   إجراء بحوث ميدانية بمعاناة المدارس الأهلية وفتح أبواب الحوار والنقاش الهادف بعيداً عن البيروقراطية والأنظمة المعيقة والمعطلة للأداء المتميز0

8-   البحث عن أسباب سحب الصلاحيات من مدراء المدارس والمديرات بخصوص إعادة الاختبارات وإيجاد الحلول وعدم التعميم مستقبلاً0

9-  اقتراح بضرورة تغيير الكوادر العاملة في إدارات التعليم الموازي في المناطق والوزارة كل عامين بحد أقصى وعلى أقل تقدير وذلك لبث روح جديدة وأفكار متطورة بدلاً مما هو قائم روتيني متهالك0

10-ضرورة تسليم الأراضي المخصصة لبناء المدارس في المخططات للمالك للتصرف فيها لبناء مدارس أهلية أو بيعها لمستثمرين من القطاعات التعليمية الأهلية متى ما رأت الوزارة عدم الحاجة إليها0

11-إن معايير لجان التعاقد في وزارة التربية والتعليم لاختيار المعلمين تختلف عن معايير ملاك المدارس الأهلية ، لهذا بفضل عدم إجبار المدارس على الاختيار من القائمة المرشحة منهم بل يترك لهم الاختيار والترشيح طوال العام الدراسي إذا احتاج الأمر إلى التعاقد للبدلاء بعيداً عن إلزامية اللجان0

12- يجب تلافي أسباب تأخير وصول المعلمين في هذا العام الذي امتد إلى أكثر من شهرين وأهمها :

-        إن اللجنة تطلب عقداً مسبقاً قبل المقابلة0

-        عدم إشعار المدارس الأهلية بمواعيد وأماكن اللجان0

-        ضعف التنسيق بين اللجنة والقنصليات السعودية0

-   معظم المعلمين الذين اجتازوا المقابلات في القوائم كانوا قد تعاقدوا مع دول مجاورة أخرى ومدارس أخرى ولم تتمكن المدارس من التعاقد معهم بالإضافة إلى عدم كفاءة المتبقي منهم وضعف قدراتهم وإمكاناتهم0

-        نأمل من معالي الوزير متابعة خطابنا المرسل إلى المقام السامي (سمو ولي العهد)

-        إيجاد حلول لطلاب الصف الأول الابتدائي بسبب تاريخ الميلاد ليوم أو يومين0

-   نرى أن يتم الاستعانة بخبراء واستشاريين تربويين وعدد من ملاك المدارس الأهلية الكبيرة والصغيرة في المدن والقرى لإعداد قائمة بالصعوبات والعوائق والمشاكل والملاحظات ودراستها ، ونرى مشاركة مجموعة من أولياء الأمور والمعلمين والطلاب لصياغة كل ذلك ومناقشتها مع معالي الوزير والمسؤولين في اللقاء القادم بعون الله 0

-        كثير من المدارس لم تجد أي فائدة من تقييم المشرفين والمشرفات التربويات0

-        معظم لقاءاتنا تدور في حلقة مفرغة0

-   شعار اللقاء (معاً للمدرسة التي نريد) ولكن مع الأسف هذا فيه تناقض .. فالوزارة تعين المعلمين السعوديين المتميزين الحاصلين على نسبة ممتاز وجيدجداً .. وتترك الفاشلين وذوي التقديرات المتدنية للتعاقد مع المدارس الأهلية وتجبرنا وزارة العمل على السعودة من خلال الفائض من هؤلاء0

-   إن اختبار الكفايات التي تجرى للمعلمين غير مجدية لأن معلمي التربية الإسلامية (مثلاً) لا يجيدون قراءة القرآن الكريم تلاوة ولا تجويداً بنسبة 90% منهم0

خلاصــة :

1-   ننتظر الاجتماع القادم " اللجنة الثلاثية " العمل – التربية – ديوان الخدمة0

2-  بعده يتم الاجتماع الثاني لنفس اللجنة مع اللجنة الوطنية للتعليم الأهلي في الأسبوع القادم ، وذلك للاطلاع على ما توصل إليه من توصيات وقرارات .. كما يجب صياغة رؤية واضحة من لجنة المدارس الأهلية بجدة ترفع فوراً قبل الاجتماع الأول إلى التعليم الأهلي في الوزارة + رئيس اللجنة الوطنية للتعليم الأهلي وذلك لإدراجها ضمن الحوار والنقاش0

والله من وراء القصد ..

      المدير الإداري لمدارس الأنجال

عوض بن أحمد علوه